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完美电竞官网请问网上有培训少儿编程的培训机构吗？儿童教育

发布时间：2023-09-12 07:13:13 丨 文章作者：小编 丨 浏览次数：846

　　让孩子在玩Minecraft的过程中可以体验到编程的成就感，对分散孩子对游戏的注意力，以及孩子兴趣的培养有着极大的好处！

　　自己不是少儿编程方面的从业者完美电竞官网，但是工作需要曾经到油管上搜索过一些美国低龄段编程教学，个人认为非常有意思，后来又跟国内目前较有名的几个线上少儿编程品牌作了比较，感觉现阶段国内的少儿编程还是功利性比较强。

　　就拿美国加拿大的信息学奥林匹克竞赛来说，因为不与升学考试挂钩，所以跟国内的信奥相比功利性会弱化很多。初期以培养兴趣为目标，先将孩子领入门，那边的家长大多很佛系，不急于让孩子出成绩，所以更不会扼杀掉孩子的兴趣。

　　而至于那些身处金字塔尖的学生，因为都是兴趣所致而学，所以会比其他学生付出更多努力，他们的竞争力都很强，而且在处理需要变通的题目上，他们会比国内培训的信奥学生更占优。

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　　有些跑题了儿童教育，回到你的问题上，当时我做research的时候偶然发现了一个网站叫少儿编程导航，整合了目前国内大部分编程资源，甚至少量优质的国外资源，整理得挺用心的。站长没有留打赏二维码，不然我就支持一下啦~

　　发布于 2018-10-24 15:54赞同 171 条评论分享收藏喜欢收起桂周星组织文化变革创新型组织发展教练关注62 人

　　游戏化的设计，趣味性的内容，适合从4岁到18岁的孩子进行学习，从启蒙到高级课程都有涵盖。图形化编程到文字编程均有。

　　麻省理工学院出品，简单易用的少儿编程工具，能够快速学会并掌握，进行创意创作，不过官方并没有课程提供。只有帮助文档和案例儿童培训，足矣。适合8岁以上孩子。

　　同样麻省理工学院出品在线安卓APP开发工具，功能强大，但是依然不提供课程。可图形，文字两种形式编程。推荐年龄12岁以上

　　APP推荐botlight 灯泡机器人，通过程序思维设计流程控制灯泡机器人完成任务顺利闯关。有各个年龄段版本。最低6岁起完美电竞官网。

　　the foos 通过编程挑战关卡，解除迷题，寻找最佳的解决方案。适合5岁以上孩子。

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　　scratchJR scratch的幼儿版，面相更低龄孩子，简化界面和功能后的版本。

　　首先呢，少儿编程这个东西，就是用来玩的，大概就是乐高积木这种感觉？所以没什么必要去学，孩子自己想玩可以玩玩，真想学东西的话完美电竞官网，这些东西大概也就相当于学前班这种性质吧，可学可不学，直接学有用的也是可以的。

　　孩子大一些可以参加算法竞赛试一试（如果这个孩子是超级神童当我没说），学到的东西还是比较有用的，最重要的是非常锻炼主动思考的能力，而不是被动的学。

　　想学好最好的方式是上一个竞赛强校，学校是强校一切好说，学校差的话，步履维艰，实在找不到渠道推荐去计蒜客看一看，课程内容还是比较实用的，虽然单纯讲解的不是特别好，不过教学模式还是很不错的，他自己给的课件可能讲的不好，这时候可以去百度看看别人写的，重点起一个引导作用，而非一定要在上面学。

　　做了少儿编程教育有一小段时间了，个人觉得有巨多开发经验、编程水平多么牛的老师并不一定与好的少儿编程教育老师挂钩——很多技术牛人对儿童的认知心理并没有足够的认知；以至于造成“老师在上面讲专业术语，孩子下面给老师画了一万种大头像”

　　- 教小学生、初中生、高中生这三个认知水平不一样的群体采用的教学方法完全不同；特别是小学生教育，一二年级和三五年级的课纲、进度等的安排可能几乎完全不一样；如果有教育机构将三者教学方式混为一谈，那么基本上可以认定，这个教育机构很有可能让孩子本来对对编程的感觉还好，转变成对编程的厌恶也是有可能的事情。（谁家的孩子愿意听自家大人讲术语说大道理？）

　　- 教认知能力相对较强的学生（高初+高中）效果出色（信奥，成人编程培训等），与认知能力较弱（小+低初）的教学水平（scratch、minecraft等）的好坏，没有什么直接的关系。大牛习惯了让自己的成熟的逻辑思维顺利的延续下去，而不是让外界经常的做对他们来说无谓的打断。

　　- 做小学编程教育，个人觉得应该以心理学+教育学为主，计算机编程能力为辅（当然也不能太弱）。家长也要有所意识：1~3年级的小学的能动力主要以内部激励为主，不要去以各种炫耀的标签给都不知道自己在干嘛的孩子贴上，然后让他们都不确定自己正不正确的去“攀比”这些所谓的“奖状”。培训要以培养孩子的逻辑思维为主， 期望的效果实在培养一段时间后，孩子的逻辑思维相关的科目会有所提升（数学等，但这个涉及的心理学因素很复杂，也同样根据孩子的性格而定；不能说一定会立竿见影，但是个人觉得，会在低压的情况下会有所体现。）让“神童”失去了跟同龄人正常交流的机会，对于孩子本身来说，是一件相当恐怖的事情。

　　-避免大班式教育，尽量向小班教育看齐。老师在教学时，绝大部分精力要去尝试弄明白学生哪里不懂，哪里需要加强，然后再“对症下药”——小孩子的自控力不像已经经历过小学的孩子，他们内心的好奇和思维还是开放式的，思维较活跃，比较好动；需要老师去理解他们，而不是反其道而行之。我一直信奉一句话：不要把孩子服务的体体贴贴，要让你自己成为他们认可的人。

　　-少讲术语，多讲简单通俗易懂的方法。举个例子如果你要讲一个对象的属性，不要说:

　　hero.pos - pos是英雄的属性； 而要讲： 这个点这里是“的”的意思： 英雄的pos - 英雄 的 位置。就好；等认知能力慢慢成熟起来，再去逐步提高术语的介入量。（介入量这里有点类似二语习得中的媒介语，对目的语不明白时，可用可以理解的中间语言方式代替）

　　就这些吧，其实想说的蛮多的，但是没有系统的梳理过感觉有点乱。最后提一下我的坐标：